文科省は今週２８日に小学６年生と中学３年生の全員を対象に実施した全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果を公表しました。
信毎でも１面の他、問題の掲載を２面、関連記事（結果分析等）をそれ以外に２面、掲載。
流石は教育県(＿ ＿)。
今回の調査では、初めて中３生に部活時間を聞いていて、
長時間の部活 → 学力下がる？
これがいま「ブラック部活」モンダイとして話題になっていることと、タイムリーにつながります。
「部活と学力」の記事の見出しには、
学力テスト中３調査 文科省データ公表「因果関係は示さず」
ともあります。
で、
思い出した。
以前の、FMで流れる信毎CMに関して触れたブログ（こちら）。
今回の信毎紙面ではどーかというと（↓）、
記事の中では言葉を選びつつ、でも、その見出しは「新聞読む頻度高いと平均正答率高い傾向」とあります。
そもそも小６や中３で「ほぼ毎日」新聞を読むという生徒は、自然状態では存在しないといっていいでしょう（例外的なお子様もおられるでしょうが）。
そこには、家庭における何かしらの力が働いている。
言葉を換えれば、そのお家の文化資本の在り方といってもいい。若しくは、「意識高い系」のお宅で、子どもにもそーゆーふーに教育しているのかも？
そーゆー家庭では、子どもの教育に熱心である確率が高いので、早いうちから塾通いという可能性もあり、結果、平均正答率も高い傾向になる。
そう、
相関関係はあるけれど、それはあくまで各事象（「新聞をほぼ毎日読む」・「平均正答率が高い」）の相関であって、これは因果関係ではない。
信毎さんもそれは分かっているので、見出しだけ読むような人向けに「新聞読む頻度高いと平均正答率高い傾向」と記して、敢えて、
新聞を読むと正答率が高くなるのか！
と誤読させるような紙面です。
でもね、
よく読むと小６で「ほぼ毎日」読んでいる生徒は、８．０％、中３は５．５％しかいません。
そーそー、『「学力」の経済学』の著者、中室牧子先生がこんな本（↓）を今年出版されています。
リテラシーの無い人（私）向けの、分かりやすい事例満載の本です（スタッキングシェルフ、『「学力」の経済学』の隣りに置いてあります）。
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今日の南アルプス（↓１１：００撮影）。
今日のストームグラス（↓）。
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